(11)破冰之旅:如何营造良好的家庭环境 让孩子早点开口讲英语

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破冰之旅:如何营造良好的家庭环境 让孩子早点开口讲英语

理论上讲,幼儿学外语一般有所谓半年的“沉默期”。所以在启蒙初期,爸妈们千万不要逼着孩子回答问题,强迫孩子跟读,更不要奢望孩子学了几个单词马上就会用啦。这个等待的过程真的很折磨人。
等待,并不等于放弃。只要把握好难度,幼儿确实能比较快的开口蹦单词。
毛毛开口比较早。这可能与毛爸妈强调把英语学习与毛毛的日常生活联系起来的理念有关。

1、Bus Stop!
毛毛很懒,喜欢坐车。我们就经常逗小家伙:“你得说stop,车才能停下来。”于是遇上放空的出租,毛爸妈就让毛毛喊“stop”。毛爸站一边招手。绝大多时间毛毛都能“招来”出租。她很有成就感。后来,她慢慢地理解了“stop"就会让车停下。有时坐公交车坐烦了,她也会大呼小叫”stop"...
毛毛许多的动词就是在相似的情景中积累起来的。

2、Window Shopping
毛毛好奇,喜欢逛超市,特别喜欢在零食区,海鲜区,植物区流连三小无猜”经常在零食的海洋里,这个摸摸,那个看看。毛毛一般还会“sniff"一下。碰到毛毛特别喜欢的,毛爸妈就会故意问”“那是什么”?当然是英文。然后就认真“读”包装上的字。打引号,是因为我们读出来的东西未必就是包装上的原话。如果有英文,就会指着照念给毛毛听,如果没英文,就“念”出英文!
就这样,毛爸妈就省去了许多买卡片,做字卡的麻烦。感谢超市的老板。
当然最受益的还是毛毛。她对这些词汇掌握的最早,也蹦的最多。

3、magic, magic变
毛毛喜欢吃零食,嘴馋。但毛爸妈在给零食前会逗逗毛毛:毛爸妈会把拿来给毛毛的零食藏在口袋里,对毛毛说,零食不见了,可能是毛毛虫偷走了。然后就哄她,“我们说个咒语吧,把它要回来!”
我们不说“芝麻开门”,也不说“Abradubra".我们会说:”candies, lollipop,chips and more,I want some..."等等,反正就是把小家伙喜欢的东西连在一起,顺口就行。毛毛对这些咒语记得很快,估计是能解馋。

4、你该怎么说?
随着毛毛的进步,我们会教给她一些非常实用的句子:I am hungry. I want..."、“I am thirsty. I want to drink..."
为了让毛毛学以致用,毛毛要东西时,如果她说中文要这些东西时,毛爸妈就假装听不懂,会问”What should you say?“
这时她就会试着用英语表达。
说实话,毛毛当时并不知道有”英语“和”汉语“的区别。”英语“这个名词是她在幼儿园才听说的。当时的毛毛就像个小猴子,只知道用另一个说法,更容易弄东西。这就是毛毛现在在家经常说英文,而毛爸妈只说中文的原因。

5、MP4坏了
我们也经常把符合孩子水平的绘本视频放给毛毛看。有一次,MP4坏了。毛毛闹着要看。毛爸妈突然灵机一动:为了哄她,毛妈就抱着毛毛,让毛毛假装她就是MP4,让毛爸来修理,修理好了的“毛毛牌”MP4就要讲一个故事。毛爸就配合着用指头在毛毛身上这里捅捅,那里拍拍,好像在修理。捣鼓了几下,毛爸会说,好了。现在可以听“饥饿的毛毛虫”啦...
于是,毛毛牌MP4就会开始讲故事。
这个游戏玩经常玩。毛爸妈发现这是一个复述故事的好方法。

6、英文说的太多了!
现在毛毛的英语水平还可以。可是...
再可以,那也是”三脚猫“功夫啊。有的时候,毛爸妈要她说英语才给东西,而她又忘了怎么说时,她就会套用拼音!听起来可像小老外说中文。有的时候,盘算了半天,实在表达不出来,她会跺着脚:”英文说得太多了!“

是的,毛毛在家说英文是有点多。现在她和小伙伴玩的时候,也会夹着英语。这些毛爸妈已经观察到了:她一说英文,小伙伴会满脸茫然。毛爸妈担心这会带来一些负面的东西。现在我们就随她。反正她开口了,能看懂比较难的电影了,应该不会逆转。
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