18儿童阅读兴趣的有效途径

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富有儿童情趣的图片也是激发儿童阅读兴趣的有效途径

分级读物有一个极大的弱点:图片呆板。如果能用绘本,网络上收集的富有儿童情趣的图片取代这些lousy pictures,分级读物的吸引力马上就会上升了N个量级。


跟读,朗读及独立阅读是弥补国内英语环境的主要手段。在国内,孩子大部分时间只能被动地看动漫和听MP3故事,基本上没有开口的机会。这非常不利于培养孩子的语感。因此鼓励孩子大声地认读、跟读与朗读就成了特别重要的环节。坚持每天花一点时间和孩子一起跟读及朗读,可能会收到意想不到的阅读启蒙成果。
吸引孩子参与跟读、朗读并不难。
学龄前儿童,一般都会有几十本特别钟情的书。他们能听到“倒背如流”的程度。在这一遍一遍阅读的过程中,只要爸妈适当地变换一下阅读的方式,就可以把“爸妈读,孩子听”的独角戏变成孩子乐于参与的跟读及朗读。

家长只是改变了一下父子关系:爸爸不是“先生”,教”阅读。而是”玩伴“,在和孩子”玩“朗读。
要是能带着孩子这样朗读完几十本绘本或一套分级读物,孩子的阅读、朗读能力很快就会起来了。我们也就不用累得像个Slave一样啦。



绘本是用图片和文字讲故事的艺术。在面向低龄儿童的亲子读物中,插画占有更加重要的地位:插图本身就是一个完整的故事或是为故事提供了主要欢乐的元素。文字只是故事发展的主要线索或粗略的框架。越低龄的亲子读物越是如此。离开插画,亲子读物的故事不但索然无味,而且很可能不完整,甚至无法理解。 

如果我们在阅读绘本的过程中能先带着孩子细细品味绘本中精美图片,不但有利于锻炼孩子的细节观察力,帮助孩子理解故事梗概,还能大大激发孩子的阅读兴趣。
对于比较“热闹”的绘本,毛爸妈就先和毛毛一起反复读图,充分感受作品的欢乐元素,激发毛毛阅读的兴趣。比如,阅读《小黄狗》前毛爸妈会和毛毛一起细细品味小黄狗那可爱、淘气、贪玩、好奇、不喜欢洗澡,不肯睡觉,吵着要听故事,闹着要吃零食、弄不好就在地上打滚的“众生相”。或是先体验一下欢喜冤家《大象和小猪》的各种“孩子脾气”…
有的时候,毛爸妈还会“哪壶不开提哪壶”地问,“小黄狗淘气不?你是不是也这样做过?”:lol这时候的毛毛就会把头埋在毛爸妈的怀里...
有些绘本故事的发展则是依靠比较静态的插图及其细节来推动的。要从这种插图中品味重要的细节,体味出绘本的“热闹”,真的不容易。这时毛爸妈就会先看绘本视频,体味被放大了的细节,再和孩子一起读图、品味这些细节。

 比如,我第一次看到绘本《晚安,猩猩》(Good Night, Gorilla)时,就只注意到了那个小老鼠拉着大香蕉。根本就没有想到小老鼠怎么拉得动这么大的香蕉,更没体味出小老鼠拉香蕉的动作和蹒跚学步的孩子是多么的神似!再比如,视频中小老鼠和大猩猩钻被窝的动作被惟妙惟肖地放大了,这些细节真的很让大人的心理颤动。

所以,遇到比较静态的绘本,大人可以先看视频,再和孩子一起看图,引导他们去想象这些感人的细节,让孩子产生共鸣。

当然,要想做得更好,我们可以看看《好绘本如何好》这本书。这本书的作者是台湾绘本作家郝广才。他在这个短小精悍的作品中用朴实的语言结合经典绘本具体分析了绘本的语言韵律,绘本构图与故事发展,如何欣赏绘本细节等,提出了非常实用、专业的建议,是一本不可多得的参考书。


开始启蒙的时候,毛爸妈也是想当然地认为,绘本本身就是好玩的故事,就照搬了汪培廷的方法:“一句英文,一句中文”地讲故事。毛毛听几句就跑了,很难让她坐下来听完一个故事

怎么办呢?

于是,毛爸妈开始挖掘绘本中的“快乐元素”,并把这些”快乐元素”变成亲子游戏。让毛毛在这些亲子游戏中逐步熟悉绘本的基本词汇和大致内容,再看视频,读绘本,效果很好。

这里就以《Bark George》(汪汪乔治)为例吧。

一、绘本内容简介
Bark, George(汪汪乔治)讲的是:小狗George的妈妈教George说“汪汪”,但是,George张开口,憋了半天,最后鼓足勇气发出的却是什么声音呢——第一声是猫叫“Meow”,再教,则变成了鸭子叫“Quack-quack”,还教就变成了猪叫“Oink”,奶牛叫 “Moo”,反正没有一个是狗叫“Bark”!
George妈妈的表情,则是由期待、到焦虑,慢慢变得抓狂。
最后George妈妈崩溃了,只好带George去看医生。兽医从George的肚子里依次掏出了一只猫、一只鸭子、一头猪和一头奶牛。
终于,George开始Bark了。George的妈妈甭提多高兴了,她吻别了从George肚子里掏出来的所有动物,带着George得意地离开了医院。回去的路上,妈妈难掩内心的骄傲,想向路人炫耀(show off)一下孩子的进步,就让George再来一声“Bark”。谁知,George竟然来了句人话Hello!

二、阅读步骤
1)亲子游戏
为了熟悉绘本的主题词,毛爸妈就让毛毛模仿绘本中的兽医,不停地在毛爸妈嘴里掏。毛毛每掏一次,毛爸妈就会配合着学一次猫叫,狗叫,或者猪叫的...然后用英文夸张地大喊:“A cat!",“A dog!",“It is a pig!" ...
    
到现在,毛爸妈也搞不懂,3岁左右的毛毛是真的那么“笨”,还是装疯卖傻:有的时候,毛毛会使劲地掰开毛爸妈的嘴巴,眼睛骨碌骨碌地到处找那个藏在毛爸妈肚子里的动物。反正毛毛非常喜欢这个游戏。玩了多少遍,毛爸妈也记不清楚。
毛毛就是在这样疯疯癫癫的亲子游戏中学会了很多的动物名称和基本表达。

2)亲子阅读与视频欣赏
玩累了,我们就会一起读读绘本、看看配套视频。

A)中文讲故事、英文读图片

开始读绘本时,我们主要是用中文讲故事,用英文指认绘本中的图片。比如,当我们用中文读到这一页时,我们就会猜,兽医会掏出什么动物:”What is it?"


当兽医掏出了一头猪的时候,毛爸妈就会夸张地模仿着动物大叫一声说:“啊!A Pig!!!!”。
B)绘本阅读与视频欣赏
等毛毛有了一定的积累后,我们才开始完整地用英文读这个绘本,看绘本视频。毛毛特喜欢这套绘本。她断断续续地看了差不多半年。
真实蜗牛速度啊!

附注:要是爸妈擅长讲故事,不妨参考这个双语阅读示范:

Playing Dress Up

换装游戏

http://www.ximalaya.com/1056923/sound/296756

Big Feet

http://www.ximalaya.com/1319436/sound/3600224

叫吧,乔治Bark, George

http://www.ximalaya.com/10653109/sound/4376358


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